Affaire du collège Auguste Dédé en Guyane : entre accusation, incompréhension et appel à la coéducation

Photo Outre-mer la 1ère - Franceinfo

📍 Contexte : une affaire scolaire qui fait polémique à Rémire-Montjoly

L’affaire du collège Auguste Dédé à Rémire-Montjoly, en Guyane française, continue de susciter de vives réactions. Elle met en lumière les tensions entre parents d’élèves, direction scolaire et institutions éducatives, autour d’une accusation de propos racistes tenus par un élève.

Suite à cette accusation, l’élève a été sanctionné, ce qui a conduit ses parents à déposer une plainte contre la principale de l’établissement. Une démarche qui a provoqué un débat sur la gestion des conflits en milieu scolaire.

⚖️ La version des parents selon Maître Olivier Taoumi

L’avocat des parents, Maître Olivier Taoumi, a récemment apporté une version nuancée des faits :

« Les parents ont demandé à la principale de les recevoir pour expliquer et dire qu’il y a une injustice. Leur enfant n’a jamais dit cela et qu’il est sanctionné quand même. La principale, qui était en pleine préparation du brevet, ne pouvait pas les recevoir immédiatement. Alors le problème se noue et la mère se rend à la gendarmerie porter plainte. Les gendarmes refusent la plainte en disant que c’est une affaire scolaire. Elle se rend au commissariat de Cayenne où la plainte est enregistrée. Cela est regrettable, il n’aurait pas fallu aller porter plainte contre la principale, ils en conviennent mais ils l’ont fait pour protéger leur enfant qu’ils estimaient stigmatisé. »

Le parquet de Cayenne a depuis classé sans suite la plainte pour harcèlement, estimant qu’il n’y avait pas d’infraction pénale.

🤝 Coéducation : une solution face aux tensions école-famille

Au-delà de cette affaire, elle soulève une question essentielle : comment renforcer la coéducation entre les familles et les institutions scolaires ?

La coéducation repose sur une responsabilité éducative partagée entre les parents et les enseignants. Elle ne signifie ni confusion des rôles ni cloisonnement, mais une mutualisation des efforts pour accompagner l’enfant dans son développement.

Selon Moisset (2009), la coéducation implique :

• Une participation active des parents et citoyens

• Une relation non hiérarchique entre les familles et les professionnels de l’éducation

• Une liberté éducative pour les parents et une liberté pédagogique pour les enseignants

🧠 Réflexion : éducation, sociabilisation et rôle des parents

Dans cette affaire, certains observateurs estiment que les parents, sous prétexte de protéger leur enfant, ont manqué à leur rôle éducatif. L’école est avant tout un lieu de sociabilisation, où les interactions forgent les adultes de demain.

Plutôt que de s’enfermer dans des conflits, il est essentiel de promouvoir une coéducation constructive, fondée sur le dialogue, la compréhension mutuelle et le respect des rôles de chacun.